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            教學理念

                貼近學生實際,運用愉快的教學、賞識教學的先進理念,提升學生作文興趣,提高學生自信,讓學生樂于動筆,樂于表達,引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,寫出富有個性化的作文。教學理念教學理念教學理念教學理念教學理念教學理念教學理念
            (一)愉悅賞識
                 筆暢作文貫徹新課標精神,倡導愉快教育、賞識教育的教學理念,全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。我們革新了以往的作文教學弊端,在吸取傳統的“賞析作文式”教材及同行業中的“作文選式”教材。創新了“興趣教學”、“情境教學”、“實物教學”。歡呼聲、笑聲、掌聲、優美的音樂聲充溢著整個課堂,孩子們始終是愉快的。而且我們筆暢作文注重對學生的亮點的賞識,學生在老師的表揚聲,在其他同學的“棒!棒!你真棒!”的贊美聲中感受自己的進步。好作文不一定是老師教出來的,但可能是教師鼓勵出來的。人常說,教育的藝術,說到底是一種鼓勵的藝術,作文教學也是如此。
            (二)培養自信
                 筆暢作文不僅注重寫作知識的傳授,還傾心研究學生自信心的培養。課堂教學目的就是消除學生對待寫作的畏懼心理,讓學生有興趣寫,敢于寫。具體策略:(1)貼近學生生活,讓學生有話說;(2)減少學生寫作束縛,讓學生放開說;(3)重視學生寫作修改,讓學生學會說;(4)放寬評價標準,讓學生高興說。重視學生寫作自信心的培養,積極實施寫話策略,努力讓學生在寫作中處于一種放松的心態。
            (三)關注生活
                生活是寫作的素材和源泉,筆暢作文倡導讓學生回歸自然,回歸生活,采用親身體驗方式,讓學生感受生活,體驗生活,培養孩子們對生活的熱愛之情。引導孩子們寫出貼近生活,有濃郁生活氣息的文章。
            (四)張揚個性
              傳統教學方法寫出來的文章,往往流于平庸,千篇一律,沒有新意。筆暢作文倡導傾瀉于筆端的東西有些分量,富有個性。首先良好的課堂氛圍,給孩子們營造了一個張揚個性的空間。其次教師精妙的教學方法,使學生們的個性在文章中得以傾瀉。
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